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Editorial: Editorial Trama

Revista: Texturas. Número 43. Año 2020

ISBN: 9788412 2716 21

Enlace al libro:  https://www.tramaeditorial.es/libro/texturas-43/

El mundo del libro después de la pandemia

Maica Rivera

Fragmento:
Página 81: "los e-books fueron una relevante fuente de ingresos…. Y la televisión".

Género:
  • Artículo (género periodístico)
Edad aconsejada:
  • 16-18 años
Etapa \ Ciclo \ Curso:
  • Bachillerato
Competencias digitales:
  • Crear y editar contenidos digitales
  • Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa
Objetivos de alfabetización mediática:
  • Fomentar el sentido crítico
  • Llegar a un conocimiento crítico de TIC
Objetivos de propiedad intelectual:
  • Destreza en la búsqueda de información
Valores:
  • Adaptación
  • Creatividad
  • Iniciativa
Etiquetas Digitales:
  • Acceso a la Información
  • Pensamiento crítico
  • Riesgos y amenazas
  • Tiempo libre

Tres grandes expertos como son Michael Bhaskar, Porter Anderson y Edward Nawotkan, analizan los desafíos a los que se enfrenta hoy día el mercado del libro, en el que la búsqueda de lectores es un reto  en un entorno caracterizado por la incursión de las nuevas tecnologías. El primero de ellos analiza cómo los nuevos usos digitales impusieron periodos de atención cortos en el público y, por tanto,  la lectura, que exige concentración, comenzó a perder espacio. También alienta al editor a buscar nichos de mercado reducidos con audiencias muy concretas, así como a ofrecer libros online, audiolibros e e-books, sobre todo las editoriales independientes que ahora, con Internet, viven su mejor momento para poder llegar a la gente. Anderson nos habla del impacto actual de la no ficción, del anticiparse, como editor, y entender lo que las personas necesitan, de la innovación de los editores en el marketing digital y asegura que el comercio físico y el digital, con las plataformas digitales, pueden convivir (de este autor es donde hemos extraído el fragmento que analizamos). Nawotka analiza las tendencias por temáticas y países, y anima a los editores a ofrecer calidad en las obras y a encontrar nichos de mercado de las temáticas que se piden en cada país.

Aunque los libros físicos siguen siendo los preferidos por los lectores, desde la pandemia ha habido un incremento de lectura en formato digital, con e-books y audiolibros a la cabeza. Los editores deben aprender a competir con otras maneras de ocio que se encuentra dentro de los dispositivos y crear una necesidad de lectura.

Los alumnos y alumnas de Bachillerato deben conocer uno de los sectores culturales más importantes en España como es el del libro, y saber cómo se ha transformado en los últimos años con la irrupción de las nuevas tecnologías. Con este artículo pueden reflexionar y ser críticos con la manera de disfrutar de su ocio, siendo conscientes de la importancia de la lectura en cualquier soporte. En este sentido, el autor muestra cómo el mundo digital envuelve la manera en que hoy se lee y utiliza conceptos como formato digital, e-books, comercio digital o audiolibro, que deben estar en el lenguaje de cualquier joven.

Competencias digitales

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  • Profesores
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Alfabetización mediática

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  • Centros educativos

Derechos de autor

  • Alumnos
  • Profesores
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